Taller 6

Trabajo en grupo:

1. Planifique una secuencia didáctica para un tiempo de dos horas, en el nivel de segundo básico, en la cual se desarrolle el eje de comprensión de textos

2. Revise la UDD e identifique la o las actividades multimediales planteadas como apoyo para la secuencia de comprensión que usted seleccionó. Señale qué elementos, disciplinarios, didácticos y tecnológicos debe manejar los docentes para ejecutar las actividades seleccionadas.

3. Para presentar la planificación, utilice el procesador de texto Word

Taller 5

Ingrese al sitio web www.curriculum-mineduc.cl y descargue, en su portafolio digital, los planes de NB1 Y NB2 para el subsector lenguaje. De acuerdo al nivel que le corresponde a su grupo realice las siguientes acciones:

1.- Identificar, en el programa de estudios de NB1 y NB2 los aspectos más importantes en los cuales se aborde el uso de la tecnología de la información y la comunicación.

2.-Revisar a través de una lectura global las actividades propuestas por el para el trabajo con las nuevas tecnologías

3.-Anote la información relevante en un documento de presentación Power Point.

Taller 4

1. Respecto del mapa de progreso de progreso TIC K-12 , seleccione aquellos indicadores propios de primer ciclo, en sus diferentes dimensiones.


2. Organice la nueva información en un ordenador grafico, utilizando las herramientas de Word.

Taller 3

DEL ANALISIS DE LOS ESTANDARES TIC:

Seleccione, de acuerdo a su criterio, los estándares más importantes que debe manejar un profesor para integrar las Tic en el aula. Luego, escribalos en el Blog, argumentando esta elección.

Ventajas del uso de TICs

Taller 2

En grupo , responda las siguientes preguntas:


De acuerdo a su experiencia en el primer ciclo básico y el trabajo con sus pares, ¿cuáles son las principales preocupaciones de los docentes respecto al uso de los recursos TIC en aula?

Del cuadro sobre “Las ventajas y los inconvenientes en el uso de las tic”, seleccione 2 desventajas que usted cree se podrían producir en el trabajo con las tics en el aula. Proponga soluciones para las desventajas seleccionadas.

Taller 1

1. ¿De qué modo podrían mejorar las nuevas tecnologías la enseñanza y el aprendizaje?

2. ¿Cómo integraría Ud. La tecnología para que se transforme en un recurso significativo en el aula?

Creación de portafolios Digitales

El portafolio integra el enfoque tradicional, organizativo, en un entorno basado en las ventajas del uso de las herramientas tecnológicas.

El portafolio puede ser entendido como una práctica que pretende generar en el docente una reflexión, centrada en los aprendizajes de los alumnos.

Para Martìn- Kneip (2001) "un portafolio es definido como una serie de colecciones de trabajos especializados de los docentes, con los cuales registran, evalúan y mejoran su trabajo".


Links de interés:

1. http://www.ulavirtual.cl/ulavirtual/SITIO%20WEB%20CRA/recursos_ensenanza/portafolio_digital_estrategia_autoevaluacion.pdf
2. - wmu.coaprendo.cl/elgg/pracefi09/.../Que+es+un+Portafolio.doc

Bienvenidos

El presente módulo está orientado a valorar, potenciar y desarrollar el uso de las tecnologías de la comunicación y la información en el aula, como un proceso continuo de actualización de conocimientos, partiendo del supuesto que los profesores-alumnos del postítulo presentan un uso y manejo básico de las herramientas tecnológicas.

En una primera etapa, el módulo plantea desarrollar competencias en torno al uso de algunas herramientas computacionales (Word, Power Point, navegadores y buscadores de Internet), que permitirá luego a los docentes el trabajo con aplicaciones multimediales (software educativo: UDD) que apoyará sus prácticas pedagógicas en el aula, para promover en los niños y niñas aprendizajes de calidad.

A continuación presentamos los contenidos, que han sido organizados

Contenidos

• Tecnología de información y comunicación en aula
• Estándares TIC
• Mapas de progreso TICs de competencias docentes : dimensiones e indicadores genéricos para niveles 1 ( primero y segundo básico) y 2 ( tercero y cuarto básico)
• Uso didáctico de herramientas tecnológicas y de información: Word, Power Point, navegadores y buscadores virtuales
• Recursos educativos en la Web y manejo responsable de la información
• Utilización de aplicaciones multimediales (Software educativo)